２年生の数学の授業にお邪魔しました。

今回の学習問題は、小学校で学んだ『三角形の３つの角を足すと本当に180°になるのだろうか？』でした。

生徒たちは、これまでに習った「平行線の同位角や錯角」の性質に着目し、平行な補助線を引きながら「なぜ180°になるのか」を説明しようと取り組んでいました。

一人でじっくり考えを深める時間や、友達同士・先生と意見を交わしながら「なるほど！」と納得する姿が多く見られました。