10月13日（金）の6校時に第2回学習サミットが行われました（第1回については4/17投稿の記事をご覧ください）。今回も生徒が中心となって進めました。今回のテーマは「期末テストに向けてどのように家庭学習を行えばよいか」です。

　最初、全体で1学期期末テストに向けた家庭学習の取組を振り返った後、全校縦割りの班に分かれ、班毎に2学期期末テストに向けてどのように家庭学習を行えばよいかを話し合い、各自でテストに向けた学習計画を立てていきました。

　3年生のアドバイスを参考にする姿が多く見られました。全校がチームとなって学力を伸ばしていこうとする雰囲気が嬉しいです。

　10月12日（木）は、11月1日（水）まで3週間行う教育実習の初日です。本年度は、2名の実習生が母校での実習を行います。

　朝は、職員や全校生徒への紹介式（生徒へはオンラインでの配信）がありました。

　その後は、早速、担当教員の授業を参観したり、所属する学級の給食や学活等にも入ったりして実習を行いました。

　慣れ親しんだ母校であっても中学生の頃に見ていた景色とは違っていたのではないかと想像しますが、大いに学んで、「先生になりたい！」という思いがさらにふくらむ3週間となることを期待します。

　10月11日（水）は木曽郡教育課程研究協議会が行われました。

　本校は「社会科」会場で、1年生の授業を外部の先生方に参観いただきました。

　鎌倉時代の学習に入る生徒たちが、自分たちでこの単元の学習問題を作っていく授業でした。

　前時考えた個々の疑問の共通点や類似点に着目し各班で学習問題を考え、それらを参考にしながら、自分たちの言葉で学級全体の学習問題「どのように暮らしが変化し、誰が中心となって政治を進めたのだろうか？」を決め出しました。

　本時では、この学習問題についての予想も立て、これからの学習の見通しをもって授業を終えました。大勢の参観者がいる中でも頑張って追究する姿が頼もしかったです。

　「これから学んでいくのがたのしみ」「予想をもとに次回は調べたりして知っていきたい」（授業の振り返りカードから）―今後の展開が楽しみです。

　連休明け10月10日（火）の朝の3年教室の様子です—

　各自、席に着いて黙々と勉強に取り組んでいました。この後、3年生は1日テストでした（総合テスト）。

　（担任の思いも…）

　総合発表会を終え、進路実現に向けてますますプレッシャーを感じる時期だと思いますが、自分の信念をしっかりもって歩んでいってほしいと切に願います。

　10月6日（金）の2年の体育の授業ではマット運動に取り組んでいました。この時間は、「膝がしっかり伸びた前転」が生徒たちの共通のねがいとなっていました。

　動画を見てポイントを確認し、「さあ、やってみよう！」

　試技を終えると、動画を見て確認し合う姿がありました。

　繰り返しトライすることでコツをつかんでいけるといいですね。ここで身につけたことが、今後、開脚前転や伸膝前転等に発展していくことでしょう。